1. Que Pronombre interrogativo
Estos pronombres designan seres cuya identidad o cantidad está por precisar.
Los pronombres interrogativos son:
Qué
Quién, quiénes
Cuál, cuáles
Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas y cuánto (como neutro).
Cúyo, cúya, cúyos, cúyas.
Se usan para formular preguntas tanto directas (con los signos de interrogación (¿ ?) como indirectas (sin los signos de interrogación). En ambos casos son palabras tónicas y siempre llevan tilde.
Ejemplo:
what
"What are you saying?"
"Tell me what you want"
"What you say!
Who, who
"Who are they?"
"He did not say who he was"
What, what
"What is your answer?"
"He did not say what his name"
How much, how much, how many, how many
"How long since we met!"
"How much do you need?"
2. Cuando y como se utiliza el pronombre interrogativo
a) Who? se utiliza como complemento y hace referencia a personas.
Who is coming to the wedding? / ¿Quién viene a la boda?
b) Whom? Más formal y menos usual en el lenguaje hablado, se utiliza como complemento y hace referencia a personas.
Whom did they invite? / ¿A quién invitaron?
c) Whose? Expresa posesión y pertenencia y va seguido de la palabra a la cual se refiere.
Whose magazine is this? / ¿De quién es ésta revista?
d) What? Hace referencia a cosas
What is it? / ¿Qué es esto?
e) Which? Hace referencia a cosas y excepcionalmente a personas
Which is your favourite colour? / ¿Cuál es tu color preferido?
Which of the boys can play the piano? / ¿Cuál de los chicos sabe tocar el piano?
- Diferencia entre Who y Which -
Cuando nos referimos a personas se suele utilizar 'who'. Sin embargo, empleamos 'which' cuando queremos ser más restrictivos o establecer la identidad de alguien dentro de un grupo:
Who are they? / Quienes son ellos?
Which is your brother? / ¿Cual de ellos es tu hermano?
- De la misma forma, se diferencia el uso entre 'What' y 'Which' en que 'what' se emplea de una forma más amplia, mientras que 'which' es más restrictivo.
What books do you prefer? / ¿Qué (clase de) libros prefieres?
Which book do you prefer? / ¿Qué (cual) libro prefieres?
3. Nombre almenos 8 pronombre y de dos ejemplos de cada uno de ellos
1) what
What you say!
What're grabbing!
2) Who,
"He did not say who he was"
Who told you that?
3) who
"Who are they?"
Who will go?
4) What,
"What is your answer?"
"He did not say what his name"
5) how much,
"How long since we met!"
"How much do you need?"
6) how much,
how much merchandise will go?
how much information you need?
7) many
I have many forms to fill out?
how many times I have to repeat?
8) how many
As nececitas roles?
how many books do you have?
lunes, 25 de junio de 2012
martes, 12 de junio de 2012
UNIDAD II
Que es un verbo auxiliar
Un verbo auxiliar es un verbo que proporciona información gramatical y semántica adicional a un verbo de significado completo.
Los verbos auxiliares son verbos que se unen a las formas que no son personales de otros verbos en infinitivo, participio, gerundio, para elaborar las formas compuestas, las perífrasis verbales y también la vos pasiva. Dichos verbos auxiliares brindan la información gramatical de modo, tiempo, persona y número y las formas no personales. Veamos un ejemplo de empleo de estos verbos:
EJEMPLO:
- She: Joseph, why did not you come on time?The movie theater is almost culminating!
- Him: Please! I beg you to forgive me. The city's main avenue was closed for renovation work.
Nombre los verbos auxiliares más comunes.
1. DO & DID: El mas conocido de todos los verbos auxiliares en ingles es ‘do’ y sus mutaciones ‘does’ y ‘did.’ Es imprescindible utilizar el ‘do’ con presente simple en negativo y interrogativo, recordando que en la tercera persona ‘do’ se convierte en ‘does.’ En los tiempos pasados ‘do’ se convierte en ‘did’ y no cambia en la tercera persona.
I walk, I don’t walk, do I walk?
He walks, he doesn’t walk, does he walk?
(‘don’t’ es la contracción de ‘do not’)
I walked, I didn’t walk, did I walk?
He walked, he didn’t walk, did he walk?
2. SHOULD: Se usa ‘should’ con el verbo principal para hacer sugerencias y decir lo que una persona debería hacer.
I should call Sylvia, I shouldn’t call Sylvia, should I call Sylvia?
3. WOULD: Se usa “would” cuando quieres decir algo en condicional.
I would call Sylvia, I wouldn’t call Sylvia, would I call Sylvia?
La contracción de “would” es ‘d. I’d call Silvia
4. TO HAVE: ‘Have’ es el verbo auxiliar que usamos para crear frases en presente perfecto. Hay que recordar que en tercera persona ‘have’ se convierte en ‘has.’ En pasado perfecto utilizamos el pasado de ‘have’ – ‘had’.
I have seen, I haven’t seen, have I seen?
He has seen, he hasn’t seen, Has he seen?
I had seen, I hadn’t seen, Had I seen?
Contracciones: He has – He’s, he had – he’d
5. TO BE: “To be” es fundamental para formar el presente continuo, el pasado continuo y la voz pasiva.
I’m coming, i’m not coming, Am I coming?
The car was washed, the car wasn’t washed, was the car washed?
6. SHALL: Hay varios usos de “SHALL” pero el más importante como verbo auxiliar en ingles es para ofrecer tu ayuda o sugerir una acción.
Shall I switch the TV on? Enciendo la tele?
VERBOS Y EXPRESIONES AUXILIARES
Estos verbos y expresiones no requieren de auxiliar ni para preguntar ni para responder.
CAN: poder (relativo a capacidad para hacer algo), saber.
COULD: pasado de can (también, indica probabilidad o posibilidad).
MAY: poder (indica permiso, autorización, posibilidad, deseo o aseveración).
MUST: deber, tener que, deber de (obligación; también expresa justificación).
MIGHT: ser posible; podría, podríamos (posibilidad).
OUGHT: deber (modo potencial); debiera, debiéramos, debierais...
SHOULD: deber; debería, deberíamos... (forma el condicional presente y pasado).
WOULD: terminación -ía de algunos verbos en español (condicional presente y pasado); además del modo potencial, también forma el imperfecto del modo indicativo, cuando indica costumbre.
HAVE: aux, cuando significa haber (en USA) y cuando significa haber o tener (en Gran Bretaña).
BE: aux. ser o estar; también, significa haber (como aux.), deber, tener, haber (carácter o aspecto existencial), hacer, andar en, tocar a, depender de.
LOS AUXILIARES: Do, Does, Did, Will
Los auxiliares (do, does, did, will) se utilizan para preguntar, responder (formas: afirmativa corta, negativa corta y negativa larga); también, se emplean para enfatizar (afirmar rotundamente). Todos estos auxiliares se utilizan con los verbos que los requieren para preguntar o para responder, es decir, se usan con todos los verbos distintos de los "verbos y/o expresiones auxiliares, defectivos y/o modales".
Los auxiliares DO y DOES se usan con el tiempo presente (modo indicativo).
El aux. DO se usa con las siguientes personas:
I (1a pers. sing.), YOU (2a pers. sing. y plural), WE (1a pers. plural), THEY (3a pers. plural).
El auxiliar DOES se utiliza con: SHE, HE, IT (3a pers. singular).
El auxiliar DID se usa con el tiempo pasado (modo indicativo) con todas las personas (I, You, He, She, It, We, You, They); en realidad, DID es el pasado de DO y DOES.
El auxiliar WILL se utiliza para formar el futuro simple de los verbos; se usa con todas las personas, y, en algunos casos, es reemplazado por SHALL. Shall se usaba (y aún se usa, como arcaísmo) con las 1as personas del singular y del plural (I y WE).
Ejemplos:
Do they have to suffer an examination today?
(du déi jav tu sáfer an iksaminéishon tudéi)
*¿Deben (tienen) ellos (que) presentar un examen hoy?
*Yes, they have to suffer an examination today.
*Yes, they do.
*No, they do not.
*No, they do not have to suffer an examination today.
Does she fix the meals?
(das shi fiks de mils)
*¿Prepara ella las comidas?
*Yes, she fixes the meals.
*Yes, she does.
*No, she does not.
*No, she does not fix the meals.
Did you go to the beach yesterday?
(did yiú góu tu de bich yésterdei)
*¿Fuiste (Fuisteis) a la playa ayer?
*Yes, I (We) went to the beach yesterday.
*Yes, I (We) did.
*No, I (We) did not.
*No, I (We) did not go to the beach yesterday.
Will he be on time really?
(wuíl ji bi on táim ríli)
*¿Realmente llegará (él) a tiempo?
*Yes, he will be on time really.
*Yes, he will.
*No, he will not.
*No, he will not be on time really.
Will (shall) I have to work tomorrow?
[wuíl (shal) ái jav tu wuérk tumárou].
Un verbo auxiliar es un verbo que proporciona información gramatical y semántica adicional a un verbo de significado completo.
Los verbos auxiliares son verbos que se unen a las formas que no son personales de otros verbos en infinitivo, participio, gerundio, para elaborar las formas compuestas, las perífrasis verbales y también la vos pasiva. Dichos verbos auxiliares brindan la información gramatical de modo, tiempo, persona y número y las formas no personales. Veamos un ejemplo de empleo de estos verbos:
EJEMPLO:
- She: Joseph, why did not you come on time?The movie theater is almost culminating!
- Him: Please! I beg you to forgive me. The city's main avenue was closed for renovation work.
Nombre los verbos auxiliares más comunes.
1. DO & DID: El mas conocido de todos los verbos auxiliares en ingles es ‘do’ y sus mutaciones ‘does’ y ‘did.’ Es imprescindible utilizar el ‘do’ con presente simple en negativo y interrogativo, recordando que en la tercera persona ‘do’ se convierte en ‘does.’ En los tiempos pasados ‘do’ se convierte en ‘did’ y no cambia en la tercera persona.
I walk, I don’t walk, do I walk?
He walks, he doesn’t walk, does he walk?
(‘don’t’ es la contracción de ‘do not’)
I walked, I didn’t walk, did I walk?
He walked, he didn’t walk, did he walk?
2. SHOULD: Se usa ‘should’ con el verbo principal para hacer sugerencias y decir lo que una persona debería hacer.
I should call Sylvia, I shouldn’t call Sylvia, should I call Sylvia?
3. WOULD: Se usa “would” cuando quieres decir algo en condicional.
I would call Sylvia, I wouldn’t call Sylvia, would I call Sylvia?
La contracción de “would” es ‘d. I’d call Silvia
4. TO HAVE: ‘Have’ es el verbo auxiliar que usamos para crear frases en presente perfecto. Hay que recordar que en tercera persona ‘have’ se convierte en ‘has.’ En pasado perfecto utilizamos el pasado de ‘have’ – ‘had’.
I have seen, I haven’t seen, have I seen?
He has seen, he hasn’t seen, Has he seen?
I had seen, I hadn’t seen, Had I seen?
Contracciones: He has – He’s, he had – he’d
5. TO BE: “To be” es fundamental para formar el presente continuo, el pasado continuo y la voz pasiva.
I’m coming, i’m not coming, Am I coming?
The car was washed, the car wasn’t washed, was the car washed?
6. SHALL: Hay varios usos de “SHALL” pero el más importante como verbo auxiliar en ingles es para ofrecer tu ayuda o sugerir una acción.
Shall I switch the TV on? Enciendo la tele?
VERBOS Y EXPRESIONES AUXILIARES
Estos verbos y expresiones no requieren de auxiliar ni para preguntar ni para responder.
CAN: poder (relativo a capacidad para hacer algo), saber.
COULD: pasado de can (también, indica probabilidad o posibilidad).
MAY: poder (indica permiso, autorización, posibilidad, deseo o aseveración).
MUST: deber, tener que, deber de (obligación; también expresa justificación).
MIGHT: ser posible; podría, podríamos (posibilidad).
OUGHT: deber (modo potencial); debiera, debiéramos, debierais...
SHOULD: deber; debería, deberíamos... (forma el condicional presente y pasado).
WOULD: terminación -ía de algunos verbos en español (condicional presente y pasado); además del modo potencial, también forma el imperfecto del modo indicativo, cuando indica costumbre.
HAVE: aux, cuando significa haber (en USA) y cuando significa haber o tener (en Gran Bretaña).
BE: aux. ser o estar; también, significa haber (como aux.), deber, tener, haber (carácter o aspecto existencial), hacer, andar en, tocar a, depender de.
LOS AUXILIARES: Do, Does, Did, Will
Los auxiliares (do, does, did, will) se utilizan para preguntar, responder (formas: afirmativa corta, negativa corta y negativa larga); también, se emplean para enfatizar (afirmar rotundamente). Todos estos auxiliares se utilizan con los verbos que los requieren para preguntar o para responder, es decir, se usan con todos los verbos distintos de los "verbos y/o expresiones auxiliares, defectivos y/o modales".
Los auxiliares DO y DOES se usan con el tiempo presente (modo indicativo).
El aux. DO se usa con las siguientes personas:
I (1a pers. sing.), YOU (2a pers. sing. y plural), WE (1a pers. plural), THEY (3a pers. plural).
El auxiliar DOES se utiliza con: SHE, HE, IT (3a pers. singular).
El auxiliar DID se usa con el tiempo pasado (modo indicativo) con todas las personas (I, You, He, She, It, We, You, They); en realidad, DID es el pasado de DO y DOES.
El auxiliar WILL se utiliza para formar el futuro simple de los verbos; se usa con todas las personas, y, en algunos casos, es reemplazado por SHALL. Shall se usaba (y aún se usa, como arcaísmo) con las 1as personas del singular y del plural (I y WE).
Ejemplos:
Do they have to suffer an examination today?
(du déi jav tu sáfer an iksaminéishon tudéi)
*¿Deben (tienen) ellos (que) presentar un examen hoy?
*Yes, they have to suffer an examination today.
*Yes, they do.
*No, they do not.
*No, they do not have to suffer an examination today.
Does she fix the meals?
(das shi fiks de mils)
*¿Prepara ella las comidas?
*Yes, she fixes the meals.
*Yes, she does.
*No, she does not.
*No, she does not fix the meals.
Did you go to the beach yesterday?
(did yiú góu tu de bich yésterdei)
*¿Fuiste (Fuisteis) a la playa ayer?
*Yes, I (We) went to the beach yesterday.
*Yes, I (We) did.
*No, I (We) did not.
*No, I (We) did not go to the beach yesterday.
Will he be on time really?
(wuíl ji bi on táim ríli)
*¿Realmente llegará (él) a tiempo?
*Yes, he will be on time really.
*Yes, he will.
*No, he will not.
*No, he will not be on time really.
Will (shall) I have to work tomorrow?
[wuíl (shal) ái jav tu wuérk tumárou].
viernes, 8 de junio de 2012
QUE ES UNA ORACION
La oración es el constituyente sintáctico más pequeño posible, capaz de realizar un enunciado o expresar el contenido de una proposición lógica, un mandato, una petición, una pregunta o, en general, un acto elocutivo que incluya algún tipo de predicación. Se diferencia de las frases en su completitud descriptiva. A veces se usa el término cláusula para designar un constituyente sintáctico con estructura oracional, pero dependiente sintácticamente de otra unidad mayor careciendo también de independencia semántica, o fonológica. Esta falta de autonomía es la principal diferencia respecto de la oración, unidad completa e independiente, ya que la cláusula necesita relacionarse con otras cláusulas dentro de la oración principal.
Las oraciones simples son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a una sola acción o descripción. El sujeto es simple, y el predicado describe una acción o descripción del sujeto o sujetos.
La oraciones están compuestas de sujeto (de quien se dice algo) y, predicado (lo que se dice del sujeto). El núcleo del predicado es el verbo.
EJEMPLOS:
1- The cart (subject) [is (verb) full of flowers (predicate)].
2. - My grandmother carried a basket of bread.
3. - The dogs run after the cat.
. 4 - The bed is unmade.
5. - The road is narrow.
Las oraciones se pueden clasificar en oraciones simples y oraciones compuestas:
La oración compuesta es cuando una oración es seguida de otra oración relacionada o subordinada hay otra.
Ejemplos de oraciones simples:
1. John runs every day.
2. Mary combs her early.
3. I come tired.
4. We want to return.
5. They brought candy.
6. My sister cut flowers for my mom.
7. My computer is very slow.
8. The batteries have high energy
9. My phone is old
10. be landing soon
Ejemplos de oraciones compuestas:
Las oraciones simples son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a una sola acción o descripción. El sujeto es simple, y el predicado describe una acción o descripción del sujeto o sujetos.
La oraciones están compuestas de sujeto (de quien se dice algo) y, predicado (lo que se dice del sujeto). El núcleo del predicado es el verbo.
EJEMPLOS:
1- The cart (subject) [is (verb) full of flowers (predicate)].
2. - My grandmother carried a basket of bread.
3. - The dogs run after the cat.
. 4 - The bed is unmade.
5. - The road is narrow.
Las oraciones se pueden clasificar en oraciones simples y oraciones compuestas:
La oración compuesta es cuando una oración es seguida de otra oración relacionada o subordinada hay otra.
Ejemplos de oraciones simples:
1. John runs every day.
2. Mary combs her early.
3. I come tired.
4. We want to return.
5. They brought candy.
6. My sister cut flowers for my mom.
7. My computer is very slow.
8. The batteries have high energy
9. My phone is old
10. be landing soon
Ejemplos de oraciones compuestas:
1. John and Mary arrived early
2. Antonio ran, swam, rode and won the triathlon.
3. Speak, I listen
4. My sister sewed and ironed her skirt.
5. Yesterday we went to Chapultepec, was very nice.
6. Jorge comes tomorrow, Alberto arrived today, Michael is from yesterday.
7. Video games are complicated, are not what I thought.
8. Hannah, Lucy and Cata came yesterday and left early
9. My computer is slow, not yours.
10. Your cell phone is brand new, my phone is old.
2. Antonio ran, swam, rode and won the triathlon.
3. Speak, I listen
4. My sister sewed and ironed her skirt.
5. Yesterday we went to Chapultepec, was very nice.
6. Jorge comes tomorrow, Alberto arrived today, Michael is from yesterday.
7. Video games are complicated, are not what I thought.
8. Hannah, Lucy and Cata came yesterday and left early
9. My computer is slow, not yours.
10. Your cell phone is brand new, my phone is old.
COMO SE FORMA EL PASADO PROGRESIVO
El tiempo pasado progresivo (o continuo) se forma utilizando el pasado simple de ‘to be’ (estar) con el participio presente del verbo que deseas utilizar.
Por ejemplo:
I was reading a book.
Yo estaba leyendo un libro.
You were watching television.
Estabas viendo la televisión
They were walking home.
Ellos estaban caminando a casa.
While I was speaking, the robbery took place.
Mientras que yo estaba hablando, ocurrió el robo.
They were looking as the girl climbed the tower.
Ellos estaban mirando mientras la chica escaló la torre.
Por ejemplo:
I was reading a book.
Yo estaba leyendo un libro.
You were watching television.
Estabas viendo la televisión
They were walking home.
Ellos estaban caminando a casa.
While I was speaking, the robbery took place.
Mientras que yo estaba hablando, ocurrió el robo.
They were looking as the girl climbed the tower.
Ellos estaban mirando mientras la chica escaló la torre.
COMO SE FORMA EL PRESENTE PROGRESIVO
El presente progresivo se utiliza en español para expresar acciones que están o estaban en curso.
Se forma con el verbo auxiliar estar + el gerundio.
El gerundio de los verbos terminados en -ar se forma con -ando.
Caminar ---------- caminando
Trabajar -----------trabajando
El gerundio de los verbos terminados en -er e -ir se forma en -iendo.
Comer ----------- comiendo
Hacer------------- haciendo
Salir---------------saliendo
Escribir ---------- escribiendo
El Presente Progresivo se utiliza para describir actividades que se desarrollan en el presente.
You are laughing. Tú estás riendo.
David is smiling. David está sonriendo.
They are frowning. Ellos están frunciendo.
We are walking. Nosotros estamos caminando.
The baby is crying. El bebé está sonriendo.
The athlete is running. El atleta está corriendo.
Se forma con el verbo auxiliar estar + el gerundio.
El gerundio de los verbos terminados en -ar se forma con -ando.
Caminar ---------- caminando
Trabajar -----------trabajando
El gerundio de los verbos terminados en -er e -ir se forma en -iendo.
Comer ----------- comiendo
Hacer------------- haciendo
Salir---------------saliendo
Escribir ---------- escribiendo
El Presente Progresivo se utiliza para describir actividades que se desarrollan en el presente.
You are laughing. Tú estás riendo.
David is smiling. David está sonriendo.
They are frowning. Ellos están frunciendo.
We are walking. Nosotros estamos caminando.
The baby is crying. El bebé está sonriendo.
The athlete is running. El atleta está corriendo.
QUE ES UN SUSTANTIVO
El sustantivo es la palabra que funciona como sujeto de la oración, tienen género y número. Muchas veces se encuentra acompañado de artículos, pero puede funcionar sin ellos. Los sustantivos siempre son cosas, lugares, personas o animales.
Los sustantivos se pueden definir como palabras que se emplean para designar directamente elementos, animales o personas. Son palabras que se denominan así, porque expresan una sustancia o un objeto al que se hace referencia Algunos ejemplos simples de sustantivos pueden ser: tren, profesor, gato, silla, jirafa, etc. Los sustantivos son vocablos cuyos referentes son palabras no contextuadas, que según el contexto tienen su propio referente.
El perro camina por la calle.
En este ejemplo el sustantivo “perro” designa al ejemplar canino que realiza una acción y el verbo lo relaciona con donde lo hace y bajo que condiciones.
EJEMPLOS:
1. lace
2. ring
3. glasses
4. tree
5. car
6. bird
7. bullet
8. ship
9. ballpoint
10. sock
11. bed
12. shirt
Los sustantivos se pueden definir como palabras que se emplean para designar directamente elementos, animales o personas. Son palabras que se denominan así, porque expresan una sustancia o un objeto al que se hace referencia Algunos ejemplos simples de sustantivos pueden ser: tren, profesor, gato, silla, jirafa, etc. Los sustantivos son vocablos cuyos referentes son palabras no contextuadas, que según el contexto tienen su propio referente.
El perro camina por la calle.
En este ejemplo el sustantivo “perro” designa al ejemplar canino que realiza una acción y el verbo lo relaciona con donde lo hace y bajo que condiciones.
EJEMPLOS:
1. lace
2. ring
3. glasses
4. tree
5. car
6. bird
7. bullet
8. ship
9. ballpoint
10. sock
11. bed
12. shirt
QUE ES UN ABJETIVO
El adjetivo es una palabra que, formando parte de la oración, siempre acompaña al sustantivo. Su función principal en la oración es ampliar o precisar el significado del sustantivo; es decir, complementarlo cuando se precise.
El adjetivo se clasifica en:
- Calificativo
- Demostrativo o Mostrativo
- Posesivo
- Numeral
- Indefinido
Adjetivo calificativo: determina al sustantivo e indica una cualidad de él; es decir, dice cómo es el sustantivo.
Ejemplos: good, long, blue, beautiful, malleable, dangerous, useful, terrifying, subtle, and so on.
Adjetivo demostrativo: determina al sustantivo indicando lejanía o proximidad en relación a las personas que hablan; o sea, indica ubicación espacial
.
Ejemplos: this, that, that, that, these, these, those, etc..
Adjetivo posesivo: indica posesión o pertenencia.
Ejemplos: my, your, yours, his, her, its, our, your, yours, theirs, yours, yours, etc..
Adjetivos numerales: indican un número determinado.
Los numerales pueden ser:
Adjetivo numeral cardinal: indica un número fijo.
Ejemplo: one, three thousand, five hundred, and so on.
Three thousand soldiers fought
Its value was five hundred pesos.
Adjetivo numeral ordinal: indica orden.
Ejemplos: first, second, fifth, twentieth, etc.. In the race, Peter was third.
I took second in the tournament.
Adjetivo numeral múltiplo: agrega al sustantivo la idea de veces.
Ejemplos: double, triple, quintuple, etc..
The house was twice bigger than others.
It was a triple birth.
Adjetivo numeral partitivo: agrega al sustantivo la idea de parte de una unidad.
Ejemplos: half, half, twenty, tenth, and so on.
He held only one tenth of the room.
Ate half of the cake.
Adjetivo indefinido: no indica una cantidad fija, son palabras vagas.
Ejemplos: many, few, some, others, no one, and so on.
QUE ES UN VERBO
El verbo es una palabra, con una estructura que indica acción (comer, jugar, correr, saltar, pensar, dibujar), estado de ánimo (reír, llorar, parecer, suspirar, soñar) o acontecimientos de la naturaleza (nevar, llover, temblar)
Ejemplos :
a) Acción Ella come muy rápido
Pedro juega con la pelota
El perro corrió hasta que alcanzó a su amo
b) Estado de ánimo Mi mamá ríe nerviosamente
Él llora sin parar
Mi hermana parece triste
c) Fenómeno natural Hoy nevará toda la tarde
Anoche llovió fuertísimo
Temblará pronto
En la oración, el verbo funciona como el núcleo del predicado. En la terminación verbal podemos identificar el tiempo en que se realiza la acción, el modo en que se realiza, la persona que realiza y el número.
Las palabras que complementan el sentido de los verbos se llaman complementos. Estos pueden ser: complemento directo, complemento indirecto y complemento circunstancial. El complemento en general es todo conjunto de palabras que completa el significado de un sustantivo o de un verbo, limitándolos convenientemente.
El complemento directo denota el objeto en que directamente recae la acción del verbo. El complemento indirecto denota el objeto en que recae indirectamente la acción del verbo e indica la persona o cosa que recibe el daño o provecho. El complemento circunstancial expresa las circunstancias en que recae la acción del verbo y puede ser de modo, lugar, tiempo, etc.
Los verbos pueden ser transitivos e intransitivos. Son transitivos cuando la acción del verbo recae sobre otra cosa. Con los intransitivos sucede lo contrario, recayendo la acción directamente.
Los verbos pueden tener variaciones que son denominadas accidentes del verbo. Esas variaciones pueden ser de diferentes maneras. Pueden variar en número y persona; o sea, un verbo puede estar en primera segunda o en tercera persona. Pero estos también pueden estar en singular o en plural.
También pueden variar en tiempo y en concordancia. Por el tiempo el verbo puede estar en presente, pasado y futuro. Y atendiendo al modo puede variar en tres formas diferentes: modo indicativo, modo subjuntivo, modo imperativo, a las que se agrega el infinitivo (en algunos casos también llamado modo infinitivo, aunque no lo es propiamente).
El modo indicativo enuncia un hecho cierto, positivo o negativo. El modo subjuntivo expresa duda, deseo o condición. El modo imperativo expresa mandato; o sea, una orden que debe cumplir una segunda persona.
También los verbos pueden variar de una forma diferente que no está definida ni por el tiempo, ni por el número, ni por el modo, ni por la persona. Son las formas infinitivas del verbo.
Estas formas pueden ser infinivo, gerundio y participio. En un verbo estará en infinitivo cuando termina en ar, er o ir. Estará en gerundio cuando termina en ando o iendo, y estará en participio cuando termina en ado, ido, so, to y cho.
QUE ES EL GERUNDIO (ING)
El gerundio es una conjugación del verbo que demuestra una acción; pero no está definida ni por el tiempo, el modo, el número ni la persona. (Desinencia o terminaciónes: -ando para la primera conjugación (-ar); -iendo para las conjugaciones segunda y tercera (-er, -ir).
Como regla general, para formar el gerundio tenemos que añadir el sufijo -ing a la forma base del infinitivo (forma infinitiva sin to).
to listen (escuchar) -> listening (escuchando)
to hear (escuchar) -> hearing (escuchando)
A partir de esta regla general, existen una serie de variaciones; son pocas, pero son necesarias aprenderlas. Cuando la palabra acaba en una e donde le antecede una consonante, hay que sustituir esa e por ing.
to come (venir) -> coming (viniendo)
to write (escribir) -> writing (escribiendo)
Si el verbo que queremos pasar al gerundio tiene una sola sílaba, con una única vocal y además finaliza en una sola consonante; se tiene que doblar la consonante final.
to cut (cortar) -> cutting (viniendo)
to sit (sentarse) -> sitting (escribiendo)
Existe una regla similar a la anterior; y es que si el verbo tiene más de una sílaba y el acento recae sobre la última, tenemos que doblar la última consonante cuando tengamos una sola vocal y única consonante en la última sílaba.
to admit (admitir) -> admitting (admitiendo)
to begin (empezar) -> beginning (empezando)
Por último, si el verbo termina por l, y va detrás de una única vocal; esta l se tiene que doblar.
to cancel (cancelar) -> cancelling (admitiendo)
to impel (impulsar) -> impelling (impulsando)
Como regla general, para formar el gerundio tenemos que añadir el sufijo -ing a la forma base del infinitivo (forma infinitiva sin to).
to listen (escuchar) -> listening (escuchando)
to hear (escuchar) -> hearing (escuchando)
A partir de esta regla general, existen una serie de variaciones; son pocas, pero son necesarias aprenderlas. Cuando la palabra acaba en una e donde le antecede una consonante, hay que sustituir esa e por ing.
to come (venir) -> coming (viniendo)
to write (escribir) -> writing (escribiendo)
Si el verbo que queremos pasar al gerundio tiene una sola sílaba, con una única vocal y además finaliza en una sola consonante; se tiene que doblar la consonante final.
to cut (cortar) -> cutting (viniendo)
to sit (sentarse) -> sitting (escribiendo)
Existe una regla similar a la anterior; y es que si el verbo tiene más de una sílaba y el acento recae sobre la última, tenemos que doblar la última consonante cuando tengamos una sola vocal y única consonante en la última sílaba.
to admit (admitir) -> admitting (admitiendo)
to begin (empezar) -> beginning (empezando)
Por último, si el verbo termina por l, y va detrás de una única vocal; esta l se tiene que doblar.
to cancel (cancelar) -> cancelling (admitiendo)
to impel (impulsar) -> impelling (impulsando)
VERBO "TO BE"
El verbo "to be" en inglés es equivalente a los verbos "ser" y "estar" en castellano. Su declinación en el presente del indicativo (simple present) es la siguiente:
Simple Present del verbo "To Be"
Yo soy/estoy I am
Tu eres/estás You are
El/ella es/está He/she/it is
Nosotros somos/estamos We are
Vosotros sois/estáis You are
Ellos/ellas son/están They are
El verbo "to be" se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso sirve para dar información sobre el sujeto:
I am old. Yo soy mayor
The car is red. El coche es rojo
It is cold. Hace frio (el día está frio)
También se utiliza como verbo auxiliar para formar las formas continuas:
I am running. Yo estoy corriendo
I was running. Yo estaba corriendo
Simple Present del verbo "To Be"
Yo soy/estoy I am
Tu eres/estás You are
El/ella es/está He/she/it is
Nosotros somos/estamos We are
Vosotros sois/estáis You are
Ellos/ellas son/están They are
El verbo "to be" se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso sirve para dar información sobre el sujeto:
I am old. Yo soy mayor
The car is red. El coche es rojo
It is cold. Hace frio (el día está frio)
También se utiliza como verbo auxiliar para formar las formas continuas:
I am running. Yo estoy corriendo
I was running. Yo estaba corriendo
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